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舟过安仁

国学诗词雏鹰计划:阅读此篇名篇《舟过安仁》 来自:《给孩子的诗》

杨万里

杨万里,字廷秀,号诚斋。汉族江右民系,吉州吉水(今江西省吉水县黄桥镇湴塘村)人。南宋著名文学家、爱国诗人、官员,与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”、“中兴四大诗人”,光宗曾为其亲书“诚斋”二字,学者称其为“诚斋先生”。官至宝谟阁直学士,封庐陵郡开国侯,卒赠光禄大夫,谥号文节。
原文

一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。

翻译
一只渔船上,有两个小孩子, 他们收起了竹竿,停下了船桨,坐在船中。 怪不得没下雨他们就张开了伞, 原来他们不是为了遮雨,而是想利用伞当帆让船前进啊。
释义/赏析
安仁:县名,1914年因与湖南安仁县同名而改名余江县。 篙:撑船用的竹竿或木杆。 棹:船桨。 怪生:怪不得。 使风:诗中指两个小孩用伞当帆,让风来帮忙,促使渔船向前行驶。
繁体原文
一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。 怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風。
翻译
一隻漁船上,有兩個小孩子, 他們收起了竹竿,停下了船槳,坐在船中。 怪不得沒下雨他們就張開了傘, 原來他們不是爲了遮雨,而是想利用傘當帆讓船前進啊。
释义/赏析
安仁:縣名,1914年因與湖南安仁縣同名而改名餘江縣。 篙:撐船用的竹竿或木杆。 棹:船槳。 怪生:怪不得。 使風:詩中指兩個小孩用傘當帆,讓風來幫忙,促使漁船向前行駛。
拓展阅读
舟过安仁创作背景/ 杨万里 / 〔宋代〕

  这首作于公元1192年,作者乘舟路过安仁县(现在的江西省余江县)时,看到两个孩童以伞当帆来使船前进。诗人被孩童的稚气和可爱行为感染,从而创作了此诗。

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参考资料:

1、 焦培民.《舟过安仁》地名注释质疑及写作背景分析[J].教学月刊(小学版) ,2010,(5):27页
舟过安仁赏析/ 杨万里 / 〔宋代〕

  此写诗人乘舟路过安仁时,所见到的情景。

  “一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。”这里有作者的所见:一叶小渔船上,有两个小孩子,他们收起了竹篙,停下了船桨。

  “怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事,省略了作者心中由此产生的疑问,而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。怎么解开的呢?可能是诗人看到孩童异常的行为,就开始更认真地观察、思考,结果当然是恍然大悟:哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是舞动伞柄使风吹动小船使船前进啊!也可能是直接就问两个孩子,孩子把原因讲给他听的。不管怎样,知道了原因,作者一定是哑然失笑,为小童子的聪明,也为他们的童真和稚气,于是欣然提笔,记录下这充满童趣的一幕。

  杨万里写田园诗,非常善于利用儿童稚态,起到点化诗境的效果。他的《宿新市徐公店》(篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。)《闲居初夏午睡起二绝句》(①梅子 查看译文鉴赏全文

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舟过安仁赏析二/ 杨万里 / 〔宋代〕

  此写诗人乘舟路过安仁时,所见到的情景。这首诗语言浅白如话,充满情趣,展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见:一叶小渔船上,有两个小孩,他们收起了竹篙,停下了船桨。也有作者的所悟:哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是是想利用风让船前进啊!

  “一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。”这是诗人看到的情景。两个小孩之所以引起了诗人的注意,是因为他们虽坐在船上,却没有划船,撑船用的竹竿收起来了,船桨也停在那里,这是奇怪的事。由此可见,此时诗人的心情是闲适的,也是比较愉快的,所以才注意到两个孩童的所作所为。

  “怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事,省略了诗人心中由此产生的疑问,而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。疑窦的解开,可能是诗人看到孩童异常的行为,就开始更认真地观察、思考,结果是恍然大悟:两个小孩没下雨也张开伞,原来不是为了遮雨,而是舞动伞柄使风吹动小船使船前进。也可能是直接就问两个孩 查看译文鉴赏全文

参考资料:

1、 毋永利编著.古诗观止:中国民主法制出版社,2012.09 :371-372页
舟过安仁译文及注释/ 杨万里 / 〔宋代〕

译文
一艘小小的渔船上有两个小孩,他们把撑船的长竹篙收起来,坐在船里。
怪不得没下雨他们就张开了伞,不是为了遮雨,而是想利用伞当帆让船前进啊。

注释
安仁:县名,1914年因与湖南安仁县同名而改名余江县。
篙:撑船用的竹竿或木杆。
棹:船桨。
怪生:怪不得。
使风:中指两个小孩用伞当帆,让风来帮忙,促使渔船向前行驶。

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参考资料:

1、 毋永利编著.古诗观止:中国民主法制出版社,2012.09 :371-372页
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